Glossar

Hier finden Sie Erklärungen zu zentralen Begriffen und Abkürzungen aus verschiedenen Bereichen der Bildung.

Es geht hier um Begriffsklärung und Beschreibung einzelner Begriffe, denn vor der Beschäftigung mit einem speziellen Thema sollten einige grundlegenden Begriffe klar definiert sein.

Browse the glossary using this index

Special | A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | ALL

A

Aufgabe

Aufgaben sind der Ausgangspunkt für die Unterrichtsarbeit. Eine Aufgabe verlangt ein Sich-Einlassen auf Inhalte und Fertigkeiten, sie führt zu einem Produkt, das einen Raster/eine Skala benötigt, um die Leistungen von Schülerinnen/Schülern einzuschätzen. Im Gegensatz dazu stehen Aktivitäten, um spezifische Inhalte und Fertigkeiten zu üben (z.B. richtig/falsch Aufgaben, Lückentexte, …).

Weiterlesen zum Thema Aufgaben - Aufgabenkultur

Aufgabenkultur

Aufgabenkultur und Lernkultur sind untrennbar miteinander verbunden. Lernaufgaben ermöglichen kompetenzbezogenes Unterrichten, Prüfungsaufgaben ermöglichen kompetenzbezogene Leistungsfeststellung im Unterricht als Lernerfolgskontrolle.

Weiterlesen zum Thema Aufgaben - Aufgabenkultur

Authentisch (im Kontext von Aufgaben)

Eine authentische Aufgabe

ist „situiert“ und glaubwürdig, d.h. sie geht von einer Situation aus, in der sich die Schüler/innen in ihrem Leben irgendwann einmal wiederfinden könnten.
definiert die Rolle, in der die Schüler/innen beim Lösen der Aufgabe agieren und verlangt von ihnen eine Handlung, die relevant für die Kompetenz ist, die durch das Lösen der Aufgabe demonstriert und berurteilt werden soll.
formuliert ein konkretes Ziel, das durch die Handlung erreicht werden soll.

Weiterlesen zum Thema Aufgaben - Aufgabenkultur